"教育即解放"這一命題宣告了學校文化建設隻能以文化的解放作為自己的目标追求.班級文化是學校文化存在的根基,它的自立與解放,是學校文化邁向自由與獨立的前提.當前,我國的班級文化仍處于知識權威與教育權力的束縛中,同時還處于與文化主體的分裂異化中.它的蒼白與脆弱,使學校的教育理念和文化精神失去了自己的實踐基礎,也使學校的教育思想無法轉化為真正的教育行為,學校文化的解放也就僅止步于空洞的口号與流于形式的教育改革.因而,探讨班級文化的解放既是為學校文化建設尋求生長的根基,也是為教育的解放尋求現實的途徑.
我們中德諾浩班級針對本次的班級文化建設有着自己獨特的見解和表達方式。
下面是我們在布置教室的一些精彩瞬間：
美麗、高雅、賦有教育性的班級環境文化能熏陶師生的情味，交流師生的心靈，激起師生教與學的積極性。在班級環境文化建造上，要組織學生精心設計和安頓，使教室的每一塊牆面、每一個旮旯都具有教育内容，賦有教育效果。
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